06.08.2025
21:45

1-bob bo‘yicha xulosa

1.  Oliy o‘quv yurtlarida ta’lim sifatini boshqarishning innovasion yondashuvlari o‘quv dasturlari, o‘qitish metodikasi, talabalar bilimini baholash, ilmiy-tadqiqot ishlari, ish beruvchilar bilan o‘zaro munosabatlar va ta’lim jarayoni bilan bog‘liq boshqa jihatlarni o‘z ichiga olgan ta’lim tizimi hisoblanadi.
2. Innovasion yondashuvlarning asosiy maqsadi ta’lim sifatini oshirish, uning samaradorligini oshirish hamda mehnat bozori va butun jamiyatning o‘zgaruvchan ehtiyojlariga moslashishdan iborat.
3. Ta’lim sifati deganda, shunday kompetentli mutaxassislar tayyorlashning zaruriy darajasini ta’minlash tushuniladiki, ular samarali kasbiy faoliyatga layokatli, ilmiy-texnik tarakkiyot sharoitida tez moslashuvchan, o‘z sohasidagi zamonaviy texnologiyalar bilan ishlay biladigan, kasbiy vazifalarni yechishda olgan bilimlaridan foydalana oladigan bo‘lsin.
4. Oliy ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonlarni boshqarishda boshqaruvning maqsadni uyg‘unlashtirish tamoyili muhim ahamiyat kasb etadi. Ushbu tamoyil ta’lim maqsadlariga muvofiqlikni va maqsadga yo‘nalgan faoliyatni ta’minlaydi.
5. Ta’lim muassasasini boshqarishda individual yondashuvning asosiy vazifalaridan biri o‘qituvchilarning kasbiy mahoratini bosqichma-bosqich rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi. Shuningdek, o‘qituvchi uchun individual maqsadlarni va ularga erishish bosqichlarini belgilash, ularni o‘z faoliyatlarini muvaffaqiyatli tashkil qilishga yordam beradi.
6. O‘qitishning kasbiy-ijodiy yo‘naltirilganligi talabalarni ilmiy-texnik, ijodiy ish qilishda tajriba orttirishiga yo‘naltirilgan uslublar orqali bo‘lajak mutaxasislarni, nafaqat ularning ish xarakteri va talablariga javob berishini shakllantirib mamlakatdagi ijtimoiy-iqtisodiy o‘zgarishlarga moslashishini ta’minlaydi.
7. Ta’lim tizimi jarayonida zamonaviy innovatsiyalarni qo‘llash usullarining asosi bu – o‘qitishning  yangi metodlarini qo‘llash, o‘quv jarayonini intensifikatsiyalash sharoitida tahsil oluvchilar faoliyatini shakllantirish, zamonaviy texnikaviy axborot vositalari va mashg‘ulot tuzilmasini tashkillashtirish va rejalashtirishda o‘qituvchilarni hamda tahsil oluvchilarning psixologik xususiyatlarini bilishini taqozo etadi.
8. Muammoli o‘qitish jarayonida tahsil oluvchilarning o‘zlashtiradigan ijodiy malakalari muammoni mustaqil ifodalash, farazni ilgari surish va tekshirish yo‘lini izlash, yig‘ilgan ma’lumotlarni tahlil qilish, olingan natijalarni amaliy qo‘llash mumkinligini asoslash va muammoni yechishda shaxsiy, ijodiy va amaliy ishtirok etish me’yorini aniqlash, hamda innovasion ta’limni joriy etish orqali bilim sifatiga erishiladi.